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为全班每个学生创作了一首绝无仅有的诗 。
每首诗的句首均包括学生的姓名,寄寓着深深的关切和期望 ,祝愿他们如诗中所写,在各自的人生中一路高歌 。
从教33年的费俊峰 ,长期担任英语教师,但一直喜欢古典诗词,是市诗词学会会员 。“这是第一次为即将结业的学生们写诗。”费俊峰坦言,“喜欢这些孩子,各有各的精彩 ,3年来 ,和他们一起阅历的点滴生长都是宝贵的回忆 。结业无所赠 ,聊送一首诗,既是祝愿 ,亦是思念 。”
比较那些程式化的结业寄语,这位教龄远超学生年纪的教师,挑选了十分用心用情的方法:把47个年轻学生的特质勾勒成47幅生长肖像。
这些诗最动听的当地,在于它们都是“带着指纹的着作”。费教师仿佛带着3年来的调查笔记在写诗。那个总在课间画速写的女孩,那个辩论赛上妙语连珠的男生 ,那个默默给班级绿植洒水的少年……琐碎日常,被谱成诗行。“某个学生说话时习惯先抿嘴角”“某个孩子总把橡皮切成小块共享”……这些细节 ,戳中人心 。
这些诗作带给人的 ,不只是此时的感动,还有更持久的能量 。当这些少年10年后翻开结业纪念册 ,“清声直上九天长”的期许 ,或许会成为打破职场困境的力气 ;“思如泉涌意不休”的祝愿,或许会在创作遇到瓶颈时悄然浮现……
在寻求功率的浪潮中,费教师的诗意据守显得如此宝贵。他用100天打磨47首诗,这种看似“不划算”的时间投入,恰恰是最能滋润人心的力气。
当AI能够一分钟生成50首结业诗时,手写诗稿的墨香里藏着更重要的消息:教育的力气来自生命与生命的彼此照亮。结业典礼总会落幕,合影相片终将泛黄 ,但印在青春扉页上的这些诗句 ,会成为毕生难忘的回忆。
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